Psikolojik ve
Eğitim Danışmanlığı Yüksek Lisansı

Programı düzenleyen temel ders. Eğitimi teorik bir ders olarak değil, bir referans çerçevesi ve hayat tarzı olarak sunar: anlamı, kaynakları, özellikleri ve boyutları, ailedeki ve okuldaki rolü, nefis tezkiyesi ve danışmanlıkla bağı; ilmin tarihi, öncüleri, uygulamalı modeller ve bitirme saha projesiyle birlikte.

Psikolojinin temellerini, doğuşunu ve büyük ekollerini, insan güdülerini, zihinsel süreçleri, ruh sağlığı ve bozukluk kavramlarını tanıtır; materyalist yaklaşımların eleştirel okumasını, fıtrat ve Kur'an'daki nefis mertebeleriyle bağını ve görünen davranışı gizli güdülerinden ayırt etme eğitimini içerir.

Öğrenciyi bilimsel araştırma yapmaya hazırlar: bilimsel yöntem, nicel ve nitel araştırmalar, ölçme araçları ve istatistiksel analiz; ilmi emanet, doğruluk, nesnellik ve araştırma etiği çerçevesinde, araştırma planı hazırlama, veri analizi ve bilimsel bir çalışmanın eleştirisiyle.

Aileyi temel eğitim birimi olarak inceler: ebeveyn tutumları, evlilik anlaşmazlıkları, boşanma ve etkileri, aile içi terbiye; İslam'da ailenin inşası, kavvamlık ve sorumluluk, meveddet ve rahmet ışığında, vaka analizleri ve bir aile danışmanlığı programı tasarımıyla.

Gelişim evrelerini ve özelliklerini, zihinsel ve duygusal gelişimi, her evrenin sorunlarını ele alır; terbiyede tedricîlik, teklif merhaleleri ve yaşın gözetilmesiyle ilişkilendirir; bir çocuk veya ergen vakasının teşhisi ve evreye özgü eğitim programı tasarımıyla.

Davranışı toplumsal bağlamında inceler: toplumsallaşma, değerler ve tutumlar, sosyal etki, gruplar ve liderlik; ümmet kavramı, sosyal dayanışma ve ortak sorumluluk ışığında, okulda bir toplumsal olgunun incelenmesi ve grup müdahalesi tasarımıyla.

Danışmanı okul içinde çalışmaya ve eğitim sorunlarını ele almaya hazırlar: başarı sorunları, akademik gecikme, okul terki ve disiplin, akademik yönlendirme; ilmin değeri, sorumluluk ve motivasyon inşasından hareketle, başarıyı yükseltme programı tasarımı ve okul danışmanlığı oturumu simülasyonuyla.

Rehberlik ve danışmanlığı, temel kurallarını ve kaçınılması gereken sakıncaları tanımlar; danışmanlık kuramlarını — davranışçı, bilişsel, hümanist, psikanalitik ve eklektik — ve danışmanlık sürecinin adımlarını sunar; danışmanlığı ıslah, tezkiye ve nasihat olarak ele alır, oturum canlandırmaları ve bir vaka için tedavi planıyla.

Değerler eğitimini davranış değiştirme yöntemleriyle birleştirir: pekiştirme, ceza, modelleme ve davranışsal yönlendirme; değerlerle terbiye, sevap ve ceza ile örneklik ışığında, davranış değiştirme programı tasarımı, bir davranış probleminin tedavisi ve değer planı oluşturmayla.

Merkezî mesleki ders. Danışmanın becerilerini ve danışmanlık sürecinin başarısı için gereken iklimi inşa eder: danışma görüşmesi, etkin dinleme, ilişki kurma, teşhis ve oturum yönetimi; güzel dinleme, rıfk ve sır saklama ışığında, oturum canlandırmaları ve performans analiziyle.

Gelecek nesillerin karşılaştığı çağdaş zorluklar karşısında etkin kişiliğin inşasını ele alır: öz farkındalık, zaman yönetimi, karar verme ve planlama; yeryüzünün imarı, sorumluluk ve niyet ile gayenin samimiyeti çerçevesinde, kişisel hayat planı ve uygulamalı beceri eğitimiyle.